Tahap Elaborasi dalam Pembelajaran

Tahap Elaborasi dalam Pembelajaran sesuai prinsip teori elaborasi Charles Reigeluth :

📘 Tahap Elaborasi dalam Pembelajaran

1. Penyajian Gambaran Umum (Epitome)

• Guru memberikan kerangka besar/topik utama secara sederhana.
• Tujuannya agar siswa punya peta konsep awal sebelum masuk detail.
• Contoh: “Ekosistem adalah hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya.”

2. Elaborasi

• Guru memperluas gambaran umum dengan subkonsep atau kategori.
• Menambahkan contoh yang relevan dan dekat dengan kehidupan siswa.
• Contoh: menjelaskan jenis ekosistem (darat, air, buatan).

3. Detail

• Guru masuk ke rincian teknis, aturan, prosedur, atau konsep mendalam.
• Tahap ini menuntut penjelasan sistematis, latihan soal, atau eksplorasi lebih lanjut.
• Contoh: menjelaskan rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan daur biogeokimia dalam ekosistem.

4. Rangkuman (Summarizer)

• Guru menegaskan kembali poin-poin utama.
• Berfungsi memperkuat ingatan dan menata struktur pengetahuan.
• Contoh: “Ekosistem memiliki komponen biotik dan abiotik, berinteraksi melalui aliran energi dan daur zat.”

5. Sintesis (Synthesizer)

• Guru menghubungkan semua detail ke dalam kerangka utuh.
• Dihubungkan dengan konteks nyata atau aplikasi praktis.
• Contoh: siswa diminta menganalisis ekosistem di lingkungan sekitar dan membuat laporan.

• CONTOH TAHAP ELABORASI DALAM PEMBELAJARAN

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

  Satuan Pendidikan : SMA Negeri …
  Mata Pelajaran : Biologi
  Kelas/Semester : X / Genap
  Topik : Ekosistem
  Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

  A. Kompetensi Dasar (KD)

  1. Mengidentifikasi komponen ekosistem dan interaksi antar komponen.
  2. Menganalisis aliran energi dan daur materi dalam ekosistem.

  B. Tujuan Pembelajaran

  Melalui pembelajaran elaboratif, siswa dapat:

  • Menyebutkan komponen ekosistem secara umum.
  • Menjelaskan jenis-jenis ekosistem.
  • Menguraikan detail interaksi, rantai makanan, jaring makanan, dan daur materi.
  • Merangkum kembali konsep ekosistem.
  • Menerapkan pemahaman untuk menganalisis ekosistem di lingkungan sekitar.

  C. Langkah-Langkah Pembelajaran (berbasis Teori Elaborasi)

  1. Penyajian Gambaran Umum (Epitome)
  • Guru membuka pelajaran dengan pertanyaan: “Apa yang kalian pahami tentang hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya?”
  • Guru memberikan gambaran umum ekosistem: komponen biotik dan abiotik.
  2. Elaborasi (Pengembangan Subkonsep)
  • Guru menjelaskan jenis-jenis ekosistem (darat, air, buatan).
  • Siswa diberi contoh nyata (ekosistem hutan, sawah, sungai).
  3. Detail (Pendalaman Materi)
  • Guru menjelaskan lebih dalam: rantai makanan, jaring makanan, piramida energi, daur biogeokimia.
  • Siswa membuat diagram rantai makanan pada ekosistem sekitar sekolah.
  4. Rangkuman (Summarizer)
  • Guru bersama siswa menuliskan poin inti di papan: komponen, interaksi, aliran energi.
  • Siswa menyusun ringkasan singkat dalam kelompok.
  5. Sintesis (Synthesizer / Aplikasi)
  • Siswa melakukan mini proyek: observasi taman sekolah, lalu menganalisis komponen biotik dan abiotik serta aliran energi di dalamnya.
  • Presentasi kelompok: hasil analisis ekosistem nyata.

  D. Penilaian

  1. Pengetahuan: Tes singkat (uraian) tentang konsep ekosistem.
  2. Keterampilan: Peta konsep rantai makanan/jaring makanan.
  3. Sikap: Kerja sama dalam kelompok dan kepedulian lingkungan.

  E. Sumber Belajar

  • Buku teks Biologi SMA kelas X
  • Lingkungan sekolah (lapangan, taman, kolam)
  • Media presentasi (slide, video ekosistem)